广州可拓学信息科技有限公司携教育创新成果与行业前沿洞见亮相第七届中国教博会
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2025年11月15-17日，为期三天的第七届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展圆满落幕。作为全国规模最大、密度最高的教育成果资源汇聚与交互平台，本届教博会展览面积超过3万平方米，近2000家单位参展，将举办论坛50余场、工作坊超千场，全方位展现中国教育创新的蓬勃力量。广州可拓学信息科技有限公司以 “教育创新成果报告 + 创新产品展览” 联动的深度参与模式，全方位展现其在智能、科技、教育等领域中的创新活力。
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“教育家精神引领下的校(园)长领导力提升与跨界融通实践”论坛报告分享
传统教育最大的困境，在于无法精准捕捉学生的学习轨迹，导致 ‘教’ 与 ‘学’ 的错位。
中国人工智能学会理事、广东工业大学可拓学与创新方法研究所所长、中国人工智能学会可拓学专委会主任李兴森教授受邀带来了《人工智能赋能教育数字化的可拓模式：从知识传递到思维跃迁》主题分享。他以读书郎的智能产品为例，详细介绍了读书郎的实践路径：它以智能学习硬件为载体，打通 “数据采集 - AI 分析 - 个性化赋能” 的闭环，借助AI技术构建“学生能力图谱”，精准定位知识盲区与特长，实现 “定向补偿短板”，让数智技术真正服务于 “因材施教” 这一教育终极目标，这与传统书本学习中 “作业评改后信息丢失” 的痛点形成鲜明对比。
“传统学习是 ‘人找题目’ -- 学生盲目刷题；而我们通过后台大数据，实现 ‘题目找人’ ！” 这一模式，正是对《教育部教育信息化 2.0 行动计划》中 “构建‘互联网 + 教育’新生态，促进教育公平与质量提升” 要求的精准落地。
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创新思维引擎可拓学 -- 中国原创学科的教育赋能密码
如果说智能硬件和数据是读书郎实现个性化教育的 “感知系统” 和 “神经网络”，那么可拓学（Extenics）则是驱动创新思维的 “核心算法” 与 “方法论引擎”。
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在分享中，李兴森教授重点介绍了这门由中国学者创立的横断学科：可拓学以 “矛盾问题” 为研究对象，是用形式化模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法，并用于解决矛盾问题的新学科。这一学科理念，得到了来自学术圈、媒体界等多方领域的广泛认可，印证了可拓学的科学价值与应用潜力，也为其走进教育数字化奠定了坚实基础。
多维赋能：可拓学为数智化教育打开无限可能
在智能时代，可拓学的价值远不止于学生思维培养，它更成为数智化教育的 “底层逻辑”，为教育生态的重构提供了全新视角。李兴森教授从多个维度，阐释了可拓学与数智化教育的深度融合路径。
在分享的最后，李教授呼吁：“希望在座的各位一起共同来建设中国学者创立的这一门新学科（可拓学）！” 这既是对中国原创学科的自信，更是对教育未来的期许。
【可拓学宣传片（上）】
展位聚焦：校企合作，共同打造数智创新产品
在智能时代的浪潮中，教育的变革已势不可挡。国家政策的领航、数智技术的赋能、可拓思维的革新，正在共同重塑教育的形态：教育的核心竞争力，终将回归到 “人” 的创新思维与能力。
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在合作生态构建方面，我们与北京师范大学未来设计学院共建的“交叉学科可拓学与未来设计联合实验室”已正式挂牌运行，共同推动可拓学在创新设计领域的深度融合。同时，我们携手读书郎教育科技有限公司等合作伙伴，将可拓创新课程与智能学习终端相结合，共同塑造面向未来的教育新形态！
【可拓学宣传片（下）】
“北京师范大学未来设计学院 X 可拓学” 创新产品展示区
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